lunes, 27 de octubre de 2014

Sesión en el aula de drama. Habitos de la vida cotidiana


El anterior viernes día 24 de octubre realizamos en el aula de drama unas prácticas en el aula de drama referidas a hábitos que realizan los niños diariamente.

El primer grupo fue formado por: Nieves, María rojas, Ana López, Beatriz, María Ruiz, Esperanza. Ellas trabajaron los alimentos.

La actividad que más me gustó fue una en la cual sacaban a dos personas y le tapaban los ojos,  le daban un alimento que tenían que manipular y probarlo y posteriormente decir de qué alimento se trataba.


 
El segundo grupo fue formado por: Virginia, Cristina Aguilar, Lola, Elena, Paula, Claudia y Gloria Mellado. Ellas trabajaron el vestido.

Unas de las actividades más entretenidas fue en la que sacaron a dos integrantes del grupo y cada una de las demás alumnas debíamos ponerle una prenda de ropa, dependiendo si era de invierno, de verano, para el colegio o que nevara.


El tercer grupo fue formado por: Cristina León, Gloria Camino, Ainhoa, Gloria Soldado, Inés y Guadalupe. Ellas trabajaron los alimentos.

Ellas fueron las que mejor lo hicieron, se disfrazaron cada una de un alimento y a mi parecer lo que mejor hicieron fue un cartel donde estaban dibujados diferentes arboles con sus respectivas frutas y los alumnos debíamos colocar cada fruta en su respectivo árbol.
 
 

sábado, 11 de octubre de 2014

Tercer juego creado por mi en los cuales describen el desarrollo social, físico y lógico-matemático.


·         Desarrollo social:

La educadora está en clase con los niños y abre un armario y saca unas perchas llenas de disfraces. Los niños deben coger el que más le guste e interactuar con ellos. La educadora dejará tiempo para que los niños jueguen libremente, sin reglas ni pautas.
 

·         Desarrollo físico:

La educadora o el educador saca a los niños al patio, donde se encuentran unas mesas con diversos alimentos. La educadora o el educador enseñará las frutas, enteras y cortadas, y los niños se las podrán comer, cortar, bañar en algún sirope… Con esta actividad los niños y niñas conocerán las características de los diversos alimentos como si textura, su tamaño, su olor y su sabor.
 

·         Desarrollo lógico-matemático:

El educador o la educadora separarán a la clase en cuatro grupos, a cada uno le repartirá una serie de piezas de diferente color, tamaño y forma. Los integrantes de cada grupo deberán formar una torre. El grupo de niños que forme la torre más grande y sin que se caiga será el ganador y conseguirá un premio.
 

viernes, 26 de septiembre de 2014

SEGUNDO JUEGO CREADO EN GRUPO, A PARTIR DE UN LIBRO QUE SE LLAMA "101 JUEGOS NO COMPETITIVOS"

  • FICHA Nº: 2
  • TÍTULO: Descubrimiento de colores.
  • LUGAR DE REALIZACIÓN: Aula de drama
  • INTEGRANTES: María Orihuela, Elena, Melisa, Estrella, Gloria Soldado y yo (Grupo 3)
  • OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:
                   -Que los niños discriminen los colores.
                   - Que se respete el turno.
                   -Observar el entorno.
                   - Agilidad mental.
                   - Conocimiento del entorno.
  • EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: A partir de 3 años.
  • MATERIAL EMPLEADO: Dados de colores.
  • REGLAS:
                   - Respetar el turno.
                   - Quien repita objeto o se quede callado tiene que bailar en el centro del circulo.
  • DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O JUEGO: Una de las educadora lanzara el dado en el cual vendrán reflejado unos colores, los niños que estarán en corro o en circulo deberán ir observando los objetos, prendas, materiales, etc. que encontraran en el aula y dirán uno que se corresponda con el color por turnos, uno detrás de otro. Quien repita un objeto o se quede callado tendrá que bailar en el centro del círculo una canción con una educadora que todos los integrantes cantaremos, empezando por las educadoras y los niños la seguirán.
  • REPRESENTACIÓN GRÁFICA:
 

lunes, 22 de septiembre de 2014


ESTE VA A SER MI PRIMER JUEGO FUNCIONAL, CREADO PARA NIÑOS DE 12 A 24 MESES Y EL TEMA A TRATAR ES “EL DÍA DE LA PAZ”.

·         FICHA Nº: 1

·         TÍTULO: Las manos voladoras

·         LUGAR DE REALIZACIÓN: En el patio del centro educativo o en la misma aula

·         OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

ü  Conocer y celebrar el día de la paz.

ü  Manipulación de pintura con los dedos.

·         EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: De 12 a 24 meses.

·         MATERIAL EMPLEADO: Pintura de dedos y papel continúo.

·         DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O JUEGO: Es el día de la paz la educadora ha preparado papel continuo para que los niños con pintura de dedos blancas vayan plasmando sus manos en el papel continuo que tendrá pintado una paloma con su rama de olivo en el pico.

·         REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

 
 
 

A CONTINUACIÓN PRESENTO EL PRIMER JUEGO SIMBÓLICO, CREADO PARA NIÑOS DE DOS A CUATRO AÑOS Y EL TEMA A TRATAR ES “LA SEGURIDAD VIAL”

·         FICHA Nº: 1

·         TÍTULO: ¡Nos vamos de viaje!

·         LUGAR DE REALIZACIÓN: Patio del centro educativo.

·         OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

ü  Aprender a circular.

ü  Reconocer las señales principales de la vía.

·         EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: De 2 a 4 años.

·         MATERIAL EMPLEADO: Coches adaptados, bicicletas, señales de tráfico, semáforos…

·         DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O JUEGO: La educadora crea en el patio un circuito el cual  los niños se tienen k montar en bicicletas y coches y tendrán que conducir por el circuito y respetar las señales de tráfico correspondientes a cada situación.

·         REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

 
 
 
 
 

viernes, 19 de septiembre de 2014

PRIMERA SESIÓN: EL JUEGO Y SU METODOLOGÍA.

PRIMERA SESIÓN: EL JUEGO Y SU METODOLOGÍA.

Hoy 19 de septiembre hemos realizado la primera sesión de juego en el aula de drama. A costado de 6 juegos las cuales resumo a continuación:
 
GRUPO 1:
  • Nombre: Las cajitas.
  • Participantes: Bea, Melisa, Estrella y María Ruiz.
  • Objetivo: Percepción corporal y seguir las normas.
  • Desarrollo: La educadora le explica a las niñas que son cajas y que dentro de esas cajas tienen objetos y que deben de hacer lo que tenga dentro de la caja. La educadora empieza a decir "somos cajas, abrimos la caja y somos una bailarina", por ejemplo, y las niñas tienen que imitar todos los objetos que diga la educadora.
  • ¿Qué mejorarías?: En mi opinión debería mejorar la forma en que la educadora da las directrices del juego.



 
GRUPO 2:
  • Nombre: Mimitos.
  • Participantes: Cristina León, Gloria Soldado, Gloria Camino y Aihnoa.
  • Objetivo: Fomentar el vínculo afectivo entre el educador y el alumno.
  • Desarrollo: La educadora se dedica a darle cariño a los bebés, hacerles reír, jugar con ellos, etc. La educadora le hace cosquillas, caricias, los duerme, les da besos, le hace masajes, etc.
  • ¿Qué mejoraría?: A mi parecer, en esta actividad, estaría más tiempo con cada bebé.





GRUPO 3:
  • Nombre: Un día de verano.
  • Participantes: María Roja, Ángela, Claudia, Lola, Virginia.
  • Objetivo: Favorecer el desarrollo corporal  y la imitación.
  • Desarrollo: La educadora cuanta un cuento a sus alumnos, en la cual ella hace unos gestos por toda la clase y los niños y niñas deben imitar lo que la educadora está haciendo.
  • ¿Qué mejorarías?: En mi opinión mejoraría el cuento para que los niños puedan utilizar toda el aula disponible.



GRUPO 4:
  • Nombre: Las estatuas.
  • Participantes: Nieve, Conchi, Ana Rosa, Guadalupe e Inés.
  • Objetivo: Estructuración espacio temporal.
  • Desarrollo: La educadora explica a los alumnos que deben de seguir el ritmo que ella marque y que deben detenerse por completo cuando esta deje de hacer ruido.
  • ¿Qué mejorarías?: Para mi en vez de tocar las palmas hubiese puesto música para que fuese más entretenido.




GRUPO 5:
  • Nombre: Juego de acariciar y soplar.
  • Participantes: Ana, Cristina Aguilar Esperanza, Paula y Gloria Mellado.
  • Objetivo: Acariciar y conocer las partes del cuerpo.
  • Desarrollo: La educadora acaricia y sopla a sus bebes en diferentes partes del cuerpo, diciéndole que parte es y donde está.
  • ¿Qué mejorarías?: La educadora debería de prestar más atención y dedicar más tiempo a cada bebé.

martes, 16 de septiembre de 2014

HOLA, SOY MARÍA ESTOY ESTUDIANDO TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL Y HE CREADO ESTE BLOG PARA IR SUBIENDO ATIVIDADES Y JUEGOS QUE CREAMOS EN CLASE, LOS CUALES LOS REPRESENTAMOS EN EL AULA DE DRAMA DEL CENTRO.