SEGUNDO JUEGO CREADO EN GRUPO, A PARTIR DE UN LIBRO QUE SE LLAMA "101 JUEGOS NO COMPETITIVOS"

• FICHA Nº: 2
• TÍTULO: Descubrimiento de colores.
• LUGAR DE REALIZACIÓN: Aula de drama
• INTEGRANTES: María Orihuela, Elena, Melisa, Estrella, Gloria Soldado y yo (Grupo 3)
• OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

                   -Que los niños discriminen los colores.
                   - Que se respete el turno.
                   -Observar el entorno.
                   - Agilidad mental.
                   - Conocimiento del entorno.

• EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: A partir de 3 años.
• MATERIAL EMPLEADO: Dados de colores.
• REGLAS:

                   - Respetar el turno.
                   - Quien repita objeto o se quede callado tiene que bailar en el centro del circulo.

• DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O JUEGO: Una de las educadora lanzara el dado en el cual vendrán reflejado unos colores, los niños que estarán en corro o en circulo deberán ir observando los objetos, prendas, materiales, etc. que encontraran en el aula y dirán uno que se corresponda con el color por turnos, uno detrás de otro. Quien repita un objeto o se quede callado tendrá que bailar en el centro del círculo una canción con una educadora que todos los integrantes cantaremos, empezando por las educadoras y los niños la seguirán.
• REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

 

ESTE VA A SER MI PRIMER JUEGO FUNCIONAL, CREADO PARA NIÑOS DE 12 A 24 MESES Y EL TEMA A TRATAR ES “EL DÍA DE LA PAZ”.

·         FICHA Nº: 1

·         TÍTULO: Las manos voladoras

·         LUGAR DE REALIZACIÓN: En el patio del centro educativo o en la misma aula

·         OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

ü  Conocer y celebrar el día de la paz.

ü  Manipulación de pintura con los dedos.

·         EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: De 12 a 24 meses.

·         MATERIAL EMPLEADO: Pintura de dedos y papel continúo.

·         DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O JUEGO: Es el día de la paz la educadora ha preparado papel continuo para que los niños con pintura de dedos blancas vayan plasmando sus manos en el papel continuo que tendrá pintado una paloma con su rama de olivo en el pico.

·         REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

 

 

 

A CONTINUACIÓN PRESENTO EL PRIMER JUEGO SIMBÓLICO, CREADO PARA NIÑOS DE DOS A CUATRO AÑOS Y EL TEMA A TRATAR ES “LA SEGURIDAD VIAL”

·         FICHA Nº: 1

·         TÍTULO: ¡Nos vamos de viaje!

·         LUGAR DE REALIZACIÓN: Patio del centro educativo.

·         OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

ü  Aprender a circular.

ü  Reconocer las señales principales de la vía.

·         EDAD ESTIMADA A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO: De 2 a 4 años.

·         MATERIAL EMPLEADO: Coches adaptados, bicicletas, señales de tráfico, semáforos…

·         DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O JUEGO: La educadora crea en el patio un circuito el cual  los niños se tienen k montar en bicicletas y coches y tendrán que conducir por el circuito y respetar las señales de tráfico correspondientes a cada situación.

·         REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

 

 

 

 

 

PRIMERA SESIÓN: EL JUEGO Y SU METODOLOGÍA.

PRIMERA SESIÓN: EL JUEGO Y SU METODOLOGÍA.

Hoy 19 de septiembre hemos realizado la primera sesión de juego en el aula de drama. A costado de 6 juegos las cuales resumo a continuación:

 

GRUPO 1:

• Nombre: Las cajitas.
• Participantes: Bea, Melisa, Estrella y María Ruiz.
• Objetivo: Percepción corporal y seguir las normas.
• Desarrollo: La educadora le explica a las niñas que son cajas y que dentro de esas cajas tienen objetos y que deben de hacer lo que tenga dentro de la caja. La educadora empieza a decir "somos cajas, abrimos la caja y somos una bailarina", por ejemplo, y las niñas tienen que imitar todos los objetos que diga la educadora.
• ¿Qué mejorarías?: En mi opinión debería mejorar la forma en que la educadora da las directrices del juego.

 

GRUPO 2:

• Nombre: Mimitos.
• Participantes: Cristina León, Gloria Soldado, Gloria Camino y Aihnoa.
• Objetivo: Fomentar el vínculo afectivo entre el educador y el alumno.
• Desarrollo: La educadora se dedica a darle cariño a los bebés, hacerles reír, jugar con ellos, etc. La educadora le hace cosquillas, caricias, los duerme, les da besos, le hace masajes, etc.
• ¿Qué mejoraría?: A mi parecer, en esta actividad, estaría más tiempo con cada bebé.

GRUPO 3:

• Nombre: Un día de verano.
• Participantes: María Roja, Ángela, Claudia, Lola, Virginia.
• Objetivo: Favorecer el desarrollo corporal  y la imitación.
• Desarrollo: La educadora cuanta un cuento a sus alumnos, en la cual ella hace unos gestos por toda la clase y los niños y niñas deben imitar lo que la educadora está haciendo.
• ¿Qué mejorarías?: En mi opinión mejoraría el cuento para que los niños puedan utilizar toda el aula disponible.

GRUPO 4:

• Nombre: Las estatuas.
• Participantes: Nieve, Conchi, Ana Rosa, Guadalupe e Inés.
• Objetivo: Estructuración espacio temporal.
• Desarrollo: La educadora explica a los alumnos que deben de seguir el ritmo que ella marque y que deben detenerse por completo cuando esta deje de hacer ruido.
• ¿Qué mejorarías?: Para mi en vez de tocar las palmas hubiese puesto música para que fuese más entretenido.

GRUPO 5:

• Nombre: Juego de acariciar y soplar.
• Participantes: Ana, Cristina Aguilar Esperanza, Paula y Gloria Mellado.
• Objetivo: Acariciar y conocer las partes del cuerpo.
• Desarrollo: La educadora acaricia y sopla a sus bebes en diferentes partes del cuerpo, diciéndole que parte es y donde está.
• ¿Qué mejorarías?: La educadora debería de prestar más atención y dedicar más tiempo a cada bebé.

HOLA, SOY MARÍA ESTOY ESTUDIANDO TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL Y HE CREADO ESTE BLOG PARA IR SUBIENDO ATIVIDADES Y JUEGOS QUE CREAMOS EN CLASE, LOS CUALES LOS REPRESENTAMOS EN EL AULA DE DRAMA DEL CENTRO.